Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen der Seite angezeigt.
Beide Seiten, vorherige ÜberarbeitungVorherige ÜberarbeitungNächste Überarbeitung | Vorherige ÜberarbeitungLetzte ÜberarbeitungBeide Seiten, nächste Überarbeitung | ||
dezimalbrueche_co [2020/02/04 21:11] – sz | dezimalbrueche_co [2020/03/03 14:13] – sz | ||
---|---|---|---|
Zeile 88: | Zeile 88: | ||
---- | ---- | ||
+ | =====05.02.2020: | ||
+ | **Nachgefragt: | ||
+ | * Umwandlung von Prozenten in Dezimalbrüche | ||
+ | * Berechnung von Prozentwerten | ||
+ | * Umwandlung von Brüchen in Dezimalzahlen | ||
+ | |||
+ | **HA:** | ||
+ | * S. 87 Aufg. 2 | ||
+ | * Mappen schön machen | ||
+ | * Kopfrechnen trainieren | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ---- | ||
+ | |||
+ | =====17.02.2020: | ||
+ | |||
+ | __**Perioden-Schreibweise**__ | ||
+ | |||
+ | **Beispiele: | ||
+ | * Schriftliches Dividieren: 5:6 =? | ||
+ | * 5:6= 0,8333= 0, | ||
+ | * Übungsaufgaben: | ||
+ | * Nacharbeiten: | ||
+ | |||
+ | __**" | ||
+ | |||
+ | **Beispiele: | ||
+ | * 24,8974231 ~ 25 (aufgerundet) | ||
+ | * 78,15897 ~ 78 (abgerundet) | ||
+ | * 46% ~ 50% ~ 1/2 | ||
+ | |||
+ | **Wozu braucht man das?** | ||
+ | |||
+ | * Oft ist es überhaupt nicht notwendig, einen Wert auf ganz viele Stellen genau auszurechnen. | ||
+ | * Meistens braucht man kein so genaues Ergebnis. | ||
+ | * Aus diesem Grund rundet man Ergebnisse. | ||
+ | * Sie sind dann leichter verständlich, | ||
+ | |||
+ | **Regeln:** | ||
+ | |||
+ | Man rundet zur nächsten Zehner-Potenz auf oder ab nach folgenden Regeln: | ||
+ | |||
+ | * 0-4 = Abrunden | ||
+ | * 5-9 = Aufrunden | ||
+ | |||
+ | **Beispiele: | ||
+ | |||
+ | * 4,44445 ~ 5 (rein mathematisch) | ||
+ | * 4,44445 ~ 4 (oft sehen z.B. die Regeln bei Abschlussprüfungen vor, dass bei der Ermittlung der Endnote nur die erste oder zweite Nach-Komma-Stelle beim Runden berücksichtigt wird. Dann wird nicht rein mathematisch vorgegangen. | ||
+ | |||
+ | {{youtube> | ||
+ | |||
+ | **Hausaufgaben: | ||
+ | |||
+ | * S.92, Aufg. 11 | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ---- | ||
+ | |||
+ | =====19.02.2020: | ||
+ | |||
+ | **Einstieg: | ||
+ | * {{ :: | ||
+ | |||
+ | **Erarbeitung 1: Wie addiert man schriftlich? | ||
+ | * S. 93, Aufg. 2b: Wie addiert man schriftlich einen Dezimalbruch? | ||
+ | * Probeaufgabe: | ||
+ | * Übungsaufgaben: | ||
+ | |||
+ | |||
+ | **Erarbeitung 2: Und wie subtrahiert man dann schriftlich? | ||
+ | |||
+ | {{youtube> | ||
+ | Schriftliches subtrahieren einfach erklärt | ||
+ | |||
+ | {{youtube> | ||
+ | Schriftliches subtrahieren mit mehreren Zahlen | ||
+ | |||
+ | * Übungsaufgabe: | ||
+ | |||
+ | |||
+ | **Hausaufgaben: | ||
+ | |||
+ | * Alle angefangenen Aufgaben beenden. | ||
+ | * S. 95, Aufg. 3 | ||
+ | * S. 96, Aufg. 13 | ||
+ | * {{ :: | ||
+ | * {{ :: | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ---- | ||
+ | |||
+ | =====24.02.2020: | ||
+ | |||
+ | **Empfohlenes Vorgehen:** | ||
+ | * Überprüfe: | ||
+ | * Rechnet Übungsaufgaben, | ||
+ | * welche Bereiche Ihr schon gut könnt, | ||
+ | * wo Ihr vielleicht noch ein paar kleine Unklarheiten gefunden habt und | ||
+ | * an welchen Stellen Ihr noch Schwierigkeiten habt. | ||
+ | * Empfohlene Übungaufgaben: | ||
+ | * S. 97, Aufg. 17 & 18 | ||
+ | * S. 100-103 (prinzipiell) alle Aufgaben | ||
+ | |||
+ | **Hausaufgaben: | ||
+ | * 20-30 Minuten Übungsaufgaben rechnen | ||
+ | * Unterrichtsstoff wiederholen | ||
+ | * Bereiche herausfinden, | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ---- | ||
+ | |||
+ | =====26.02.2020: | ||
+ | |||
+ | **Schwerpunkt: | ||
+ | * Arbeit an den Bereichen, die noch nicht sicher sitzen | ||
+ | |||
+ | **Hausaufgaben: | ||
+ | * Vorbereitung auf Fragestunde am Montag | ||
+ | * 20-30 Minuten Übungsaufgaben rechnen | ||
+ | * Unterrichtsstoff wiederholen | ||
+ | |||
+ | ---- | ||
+ | |||
+ | =====04.03.2020: | ||
+ | |||
+ | **Aufgaben: | ||
+ | * Umwandeln: Dezimalzahlen in Brüche, Brüche in Dezimalzahlen, | ||
+ | * Umwandeln von Brüchen in Dezimalzahlen durch schriftliches Dividieren | ||
+ | * Runden nach Rundungsregeln | ||
+ | * Schriftliches Addieren | ||
+ | * Schriftliches Substrahieren |